8 פעילויות מקוריות לציון יום הילד הבינלאומי בכיתה

פיצ'ר חדש של גוגל מאפשר ליצור פודקאסטים בעזרת בינה מלאכותית. מהם היתרונות של שילוב בינה מלאכותית בפודקאסטים? ולאילו אתגרים כדאי לשים לב ולהיערך מבעוד מועד? הכול במאמר הבא

כיצד לימודי מורשת, חברה ורוח פועלים כמחוללי זהות בחטיבות הביניים? מדוע גיל התלמידים עשוי להכריע את הכף באופן הלמידה של מקצועות אלה? ואילו מורים הכי מתאימים להוראה בחטיבת הביניים? מאמר אחרון בסדרת "להציל את חטיבת הביניים"

בעיצומה של המלחמה, המושג "חוסן" כאן כדי להישאר. כיצד הטכנולוגיה מאפשרת לתלמידים לפתח מסוגלות עצמית ורווחה נפשית? ובאילו כלים טכנולוגיים חינמיים תוכלו להשתמש לחיזוק החוסן?

פסטיבל 2024 Electronica Ars קורא לנשות ואנשי חינוך לא רק ללמד את ילדינו על העתיד אלא לחנך אותם ליצור אותו בעצמם באמצעות כלים טכנולוגיים שכבר נמצאים בשימוש עולמי וכדאי שייכנסו למערכת החינוך בישראל

האם לתלמידים בהקבצה נמוכה יש סיכוי ממשי להתקבל לחמש יחידות מתמטיקה? מה משפיע על השיוך להקבצה נמוכה או גבוהה מלבד רמת יכולת? ואולי יש דרך אחרת, מיטיבה יותר, ללמד את התלמידים המצטיינים והמתקשים בחטיבת הביניים? קראו את התשובות לשאלות החשובות הללו במאמר הבא

חלוקה להקבצות היא השיטה המובילה בחטיבת הביניים ללימודי מתמטיקה ואנגלית, אך היא גם מנציחה פערים חברתיים וכלכליים. מה יעלה בגורלם של תלמידי ההקבצה הנמוכה?

גלי איילון ונעמה יושע היו כל אחת בבית משפחתה בכפר עזה בשמחת תורה 7.10.23 והתעוררו מאזעקות "צבע אדום". סיפורן של הנערות "הרגילות" הללו, שהתמודדו עם אסון בלתי רגיל, יכול להוות השראה לתלמידות ולתלמידים רבים – וגם למורות ולמורים

מהי גישה "חקלאית" ללמידה? מה היתרונות והחסרונות שלה על פני "ציד" או "ליקוט" מידע? ואיך נעודד את הנוער לבחור בה? במאמר הבא מתן רן מציג תובנות ממחקר פעולה, מעלה שאלות חינוכיות ומתבל בהצעות והמלצות פרקטיות לא.נשי חינוך

כיצד מבטיחים שלמידה רגשית-חברתית לא תהיה "עוד פרויקט" אלא תוטמע לרוחב ולעומק העשייה הבית-ספרית? חנה שדמי מפרטת על כל התנאים להטמעה מוצלחת כולל דוגמה מעשית ליישום בשיעור. מאמר שלישי ואחרון בסדרה

רנת אתר וד"ר רויטל איזיק מסבירות מהי "למידה מבוססת משחק" וכיצד ניתן ליישם אותה כדי לשפר את הישגי התלמידים במתמטיקה – כולל ארבעה משחקים לדוגמה שתוכלו לשחק בכיתה