מספסל ידידות ועד דו"ח פרגון: פעילויות יצירתיות לשבוע המעשים הטובים

ביום שלישי יחול יום המעשים הטובים, אותו חוגגים בישראל זו השנה ה-15. עם השנים גדל המאורע והפך לשבוע המעשים הטובים, המצוין במעל 100 מדינות - שבוע של חגיגה, נתינה, אכפתיות ועשייה התנדבותית למען האחר.

השנה, עם פתיחת הסגר, ציון השנה לקורונה והשינויים שחווינו בעקבותיה, שבוע המעשים הטובים במערכת החינוך מזמן גם התבוננות פנימה והצידה – הזדמנות לחשוב ולעשות לטובת למי שנשאר בודד בבית בסגר ולא נפגש עם אחרים; למי שמסייע להוריו בטיפול באחים הצעירים כשהם בעבודה ולכן לא פנוי ללמידה; למי שחלה והחלים וחושש מהשגרה; למי שחווה בידוד אחרי בידוד; למי שמתגעגע לסבא או סבתא; למי שאיבד קרובים שנכנעו לנגיף המרושע – הזדמנות לחשוב על האחר הקרוב אלינו ולעשות למענו.

אז מה אפשר לעשות?

להביט פנימה

ראשית, כדאי לעבוד על עמדות ותפיסות המלוות את היום הזה, ולהזמין את התלמידים להביט פנימה לתוך עצמם ולהבין מהי משמעות היום עבורם. ניתן לעשות זאת באמצעות מגוון ציטוטים, ניבים ופתגמים, מהם יבחרו התלמידים מה מדבר אליהם, מה מכעיס אותם ולמה. או באמצעות שאילת שאלות: מהי נתינה? מי מרוויח ממנה? למה חשוב לתת? האם נתינה היא הקרבה? האם יש נתינה עם משמעות וכזו שלא? מהי התרומה האישית של נתינה? מהי התרומה החברתית ועוד. אפשר להעלות את השאלות לדיון כיתתי, לזמן שיח בזוגות/קבוצות, לזמן כמטלת כתיבה או למשחק אותן. 

בנוסף, ניתן להציג לתלמידים פלייליסט שירים העוסקים בערך הנתינה ולזמן שיח בעקבותיהם. לדוגמה, כולנו מכירים את השיר "אני ואתה נשנה את העולם" – כדאי להשמיע, לעצור ולחשוב: איזה שינוי הייתי רוצה לחולל בעולם? האם אני יכול לחולל אותו לבד? מי/מה יכול לסייע לי? איך נוכל לרתום אחרים לסייע לנו לחולל שינוי? האם כל תהליך שינוי כרוך באתגרים? האם כל תהליך שינוי צריך להתחיל מהתחלה? האם אפשר להמשיך תהליך שכבר החל? כיצד מומלץ לפעול, כדי שתהליך השינוי יהיה פחות מאתגר ופחות "רע"?

כל קבוצה יכולה לעסוק בשיר אחר ולשתף בתובנות שלה - אפשר בזוגות, בקבוצות, בשיח, במסמך שיתופי, במם, בכרזה, בקומיקס, בסירטון ועוד. אפשר להזמין את התלמידים ליצור פלייליסט מנומק משלהם. המלצות לשירים נוספים: "בתי קפה" של עברי לידר, "יושב על הגדר"  של אריק אינשטיין, "ככלות הכל והתמונה" של דני בסן, "לתת" של בועז שרעבי, "כולנו זקוקים לחסד" של נתן זך, ועוד.

מתוך קלפי השיח של מרכז פסג"ה לוד

להביט החוצה

לאחר בירור העמדות השונות ולצד הבנת המושג "נתינה" מומלץ להזמין את התלמידים להביט החוצה ולחשוב יחד איתם: מי זקוק לנו? למי נרצה לתת? למה דווקא לו? למה הוא זקוק? כיצד נוכל לסייע לו?

חשוב מאוד להכיר את האוכלוסייה שלה אנחנו מבקשים לתרום. בבית הספר בו לימדתי, לאורך שנים ארוכות, בחג הפורים, נאסף חטיף אחד מכל תלמיד בבית הספר והוכנו משלוחי מנות לקשישים ולחולים בבתי חולים. זו הייתה מחווה מרגשת ומשמעותית עבור התלמיד והצוות החינוכי. יחד עם זאת, במחשבה לאחור, האם קשיש או חולה אכן זקוק לממתקים? מה ידענו על החולים עבורם אספנו את הכבודה?

זוהי הזמנה נפלאה לחשוב למי היינו רוצים לתת, מי הוא, מדוע נרצה לסייע לו, למה הוא זקוק ובמה אנחנו יכולים לעזור – האם בתרומת מזון? האם בליווי רגשי כמו שיחת טלפון או ביקור? האם בסיוע חומרי כמו איסוף תרומות כספיות, שמיכות, כלי בית וכדומה?

כמה הצעות לפעילויות מגוונות בקהילה:

• ספרייה ציבורית: איסוף ספרים והעמדת ספרייה ממנה יכולים לקחת ספרים או לתרום לאחרים. מעבר לפתיחת "שוק קח-תן ספרותי", ניתן לתרום את הספרים ל"סיפור חוזר" או לעמותות המוכרות את הספרים בעלות סמלית ומשתמשות בהכנסות כתרומה. כך, גם אפשר לקדם שוק מכירה של ספרים משומשים ולאסוף את הכסף למטרה טובה.
• מילה טובה: הכנת כרטיסיות הוקרה ותודה לעובדים במגזר הציבורי ולנותני שירות כמו משטרה, כיבוי אש, מד"א, מנקי הרחובות, הקופאיות בסופר וכדומה. זוהי פעילות נפלאה המשלבת ציור, כתיבה, עריכה וחשיבה משותפת – למי נותנים? על מה מכירים תודה?  
• דו"ח פרגון: רעיון נפלא שהופיע באתר "יום המעשים הטובים" במהלכו התלמידים רושמים ומחלקים לאנשים ברחוב דו"חות חיוביים על המעשים שלהם – התנהגות טובה בכביש, שכנות טובה, שמירה על איכות הסביבה, עזרה לקשיש או כל דבר אחר.
• תעביר את זה הלאה: מזמינים את התלמידים לתעד מעשה טוב שעשו למען הקהילה, לשתף אותו בתמונה, בסרטון או בטקסט, ולערוך את המעשים כולם יחד לכדי תלקיט אחד המפורסם במדיות השונות, ומזמין אחרים לקחת חלק במסע הנתינה. 
• למען בעלי החיים: ניתן לבנות עם התלמידים "בית" לכלבים ולחתולים, צעצועים ומשחקים, וללמד חמלה ונתינה לא רק כלפי בני האדם. בקישור הזה תוכלו למצוא סרטון הדרכה פשוט המלמד איך לעשות זאת.
• שעת חברה: במקום לאסוף מוצרים חומריים, ניתן להגיע למועדוני קשישים ולקיים שיח אישי או קבוצתי; לארגן שירה בציבור – אפשר פנים אל פנים ואפשר בזום; להעביר משחקי חברה מקרוב ומרחוק כמו "בינגו", "הכל הולך", טריוויה, "זהו את השיר"; ואפשר להעביר מופע כישרונות במהלכו כל אחד מציג את כישוריו וחוזקותיו: שירה, ריקוד, תיאטרון, צילום ועוד.
• רעיונות נוספים: חלוקת עוגות בימי חמישי לחיילים החוזרים ברכבת; חלוקת נרות שבת עם דברי תודה; צביעה, תיקון, בנייה וניקיון.
  
  

זהירות, זה מדבק!

להביט לצדדים

בשבוע המעשים הטובים, על רקע הקורונה והשלכותיה, מומלץ להזמין את התלמידים להביט לצדדים - לא רק לתוך עצמם או לקהילה שמחוץ לבית הספר אלא לתוך הכיתה, לתוך כותלי בית הספר, ולחשוב כיצד ניתן לתת שם ביטוי לנתינה? מה חסר לנו במרחב הכיתתי או הבית-ספרי? איך נראית הכיתה אחרי שלא היינו בה זמן רב? מה חסר לי בחצר? מה חסר לחבר שלידי? על מה ארצה להכיר תודה לחברי? לצוות בית הספר?

כמה הצעות לפעילויות בכיתה ובבית הספר:

• תלמיד פוגש תלמיד: שנה של סגר ולמידה בקפסולות הקשתה על העמקת ההיכרות בין התלמידים, בטח בקרב תלמידי שכבה א', ז' או י', שחוו מעברים. זו הזדמנות לקיים "בית מארח" ולהזמין חבר אחד או יותר שלא הזמנו עד כה; להרים טלפון או לשלוח מסרון לחבר לכיתה שלא דיברנו איתו מעולם; להזמין לפעילות חבר שנשאר מחוץ לחבורה. אפשר לצפות יחד בסרט, לאכול פיצה או להכין עבודת יצירה.
• ועדות כיתתיות משימתיות: כל ועדה תעבוד יחד ותיצור פעילות משותפת לרווחת הכיתה או בית הספר. התלמידים יכולים לבחור חבר אחד והמורה תצוות רביעיות, על מנת להעמיק היכרות ולזמן חברויות חדשות.
• מבול של טוב: מתחילים את היום עם שעת המחנך בנושא עשייה למען האחר, כל ילד בוחר לומר מילה טובה, מחמאה לחבר.
• כיתת המשאלות: תלמידי הכיתה עוברים בין החברים ושואלים אותם אילו משאלות היו רוצים שיתגשמו בתוך הכיתה או בבית הספר; עורכים דיון קבוצתי או כיתתי ולבסוף ייבחרו הרעיונות ויעברו להנהלת בית הספר. לפעמים משאלות מתגשמות...
• ספסל הידידות: ניתן למתג ספסל בתוך הכתה או אזור ישיבה במרחב המשותף: ילד או ילדה שקשה להם או שמרגישים בודדים - ישבו על הספסל. המורה תאפשר ותעודד ילדים לשבת לידו\ה ולפתוח בשיחה ידידותית.
  
• מנקים, יוצרים ומכירים תודה: מקשטים את מרחב הכיתה מחדש, מנקים את הכיתה ביחד, הופכים כיסאות ומשאירים שי צנוע ומכתב הוקרה למנקה בבית הספר.
• שרשרת דגלי המעשים הטובים: צרו שרשרת דגלונים צבעונית, כתבו עליה את הרעיונות שלכם למעשים טובים וקשטו באווירה חיובית. אפשר להוריד דגלונים כאן. 
• מבשלים יחד: צרו ספר מתכונים כיתתי (אפשר להיעזר בסבא/סבתא, אמא/אבא או בשכנים שתרצו לפרגן להם). שוחחו עם בעל/ת המתכון, למדו עוד עליו/ה ועל הסיפור המשפחתי העומד מאחורי המתכון וצרו ספר מתכונים משותף בליווי הסיפור הייחודי. אפשר להכין מתכון, לצלם את אופן ההכנה ולהכין קובץ סרטונים שניתן ללמוד ממנו.
  
  *תלמידי השכבה הבוגרת מוזמנים להפעיל את תלמידי השכבה הצעירה – בחידות, במשחקים של פעם, וכמו שהוצע לפעילות הקהילתית (בסעיף "שעת חברה").

אז לכבוד השבוע המיוחד הזה, אתם מוזמנים להביט פנימה, החוצה ולצדדים - ופשוט לעשות טוב!

הפעילויות נהגו, עובדו ונאספו על ידי צוות מרכז פסג"ה לוד.

מעוניינים להיעזר בחומרים מוכנים? הורידו אותם כאן. 

גם באתר "רוח טובה" תמצאו מגוון רעיונות לעשייה בשבוע המעשים הטובים.